【周重点工作】
教学检查（自查）
两项校赛
省机器人比赛总结
电子电气员考证
【具体安排】
◆11月5日 星期一
1、省机器人比赛新闻稿、总结
2、教师质量评价考核方案
3、教学检查（自查）第十周
4、士官大赛报名情况沟通（发通知蚌埠士官）273182284@QQ.com
5、校考（补考）75人（船舶管理3人；机舱自动化18人）
本周：电子电气员考证分班（两个考证班，一个非考证班）
6、本周三下午校赛（照明电路、电气装调）胡奕、蒋文娟负责
7、在线开放课程申报（主持人：万金华、李冰蟾）
8、教学质量评价（麦可思）（刘强负责）
党政联席会议 上午9:00 电气学院会议室
路书记：
上周：1、周末大赛分析、团队合作、年终考核
2、年度重点工作汇报
论文、专利转化“导师制”实施方案、产业教授
本周：1、解放思想大讨论（支部）形成讨论意见
2、期中教学检查、（教学文件）督导教学巡查，进课堂听课
3、校赛两项预决赛
4、落实士官比赛相关事项
5、江科大流动工作站（创新创业）
下午2：00 行政楼404
主持：陈院长
参加人员：陈院 分管部门中层会议
议题：
一、1、陈院分工协助推进创新发展行动计划、高水平院校建设、国际化办学等
联系：电气学院、体育部；分管教务处、高教所等、国教处
2、部门重点工作
每周工作总结；下周工作计划（周六发）
工作程序：每两周一次党委会、校长办公会（提前一周提交上会材料）
3、党代会实践（12月28日）
二、梳理重点工作
1、内部质量保障体系建设、专业建设与管理办法，课程
2、专业拓展（三个新专业）
3、特色专业
4、实训基地建
5、“3+2”“4+0”自查
6、校技能大赛闭幕会，获奖颁奖
7、人才培养设体系综合改革11月底、申报教学改革
8、卓越海员计划（18级）成立联盟
9、教师教学质量评价实施办法
10、年度质量报告、创新发展行动计划
体育部：
电气学院：现代港口实训基地
“导师制”实施
考证通过率
加强沟通
◆11月6日 星期二
一、在线开放课程申报负责人会议
本周三下午3：00 行政楼一楼会议室
孙处反馈评审结果，布置下一步工作安排
电气学院李冰蟾主持《船舶通信导航》入选
二、期中教学检查自查，各教研室主任，期中座谈会（师生）
期中教学总结，开学初整改措施及记录
三、校赛各项准备工作（负责人：蒋文娟、胡奕）
◆11月7日 星期三
一、校赛 开幕、开赛、闭幕（两个赛项）
时间：中午12：45~下午5：00
负责人：蒋文娟，胡奕
新闻稿、获奖证书打印、优秀工作者打印
二、下午1：30~3：00 中层干部会议，小报告厅
1、通报校领导分工（刘书记）
2、重点工作通报（万校长）
三、南工程学院“3+2”人才培养方案修订
第六学期课程调整
填写《江苏海事人才培养方案修订表》（孙方霞）
报备教务处
四、2019届电子电气员考证事宜
校考后分班<两个考证班，一个非考证班>
10-14周进程做微调（宗许宁）
晚自习辅导安排<宗许宁、吴俊>
五、士官大赛报名汇总
目前，16个学校参与。
◆11月8日 星期四
一、安徽 蚌埠海军士官学校三人调研
李继军 张群 袁晨光
季明丽 曹进 郭宗莲
议题：技能大赛
电工电子实验室建设，课程改革
◆11月9日-10日
杭州出差，2018中国职业技术教育学会质量保障与评估专业委员会年会暨学术研讨会
第十一周
周一上午9:00 党政联席会议 电气学院会议室
路书记：上周:1、班子成员分工 党委领导下的校长负责制
2、省政府关心的若干问题
3、万校长讲重点工作①调研②重点工作
本周：1、梳理本周工作重点
2、年底考核、荣誉（技能大赛、信息化大赛、其他获奖）
3、推进各项比赛、选人选
4、消防大比武
5、新生入党启蒙教育
6、学生干部培训班（换届后的培训班）
7、军地士官大赛
教学工作：1、首届军地士官比赛正式报名通知；参赛选手选拔与培训
2、期中教学检查
3、赛后总结反思会议
4、督导听评课
5、校赛获奖证书，优秀工作者证书盖章
6、新生进企业参观学习
王利成处长商讨工作方案
电气学院工作范围、分工、对接；
赛项具体要求、实践、选手、着装、工具等；场地布置
奖杯、获奖证书（单项奖、团体奖）组织奖；裁判聘书、优秀组织奖
裁判、专家、工作人员、志愿者
大赛时间安排（12月12、13、14）
办公室、宣传部、教务处、后勤处、安保处、人武部参与
预算（电气）工作牌等<裁判、领队、指导老师、选手>
教学教育案例征集：一等奖1（李冰蟾）、二等奖1（宗许宁）、三等奖2（刘善平、蒋文娟）、优秀奖1（海光美）（电气学院5项）
◆11月13日 星期二
一、期中教学总结
二、首届军地院校士官电工电子技能大赛协调会、筹备会（行政楼319）
主持：王卫兵副书记
体现行业特色、扩大学校影响；（四点半）
领队席
正式通知（2个队）
回执（相关信息）竞赛指南
用电设备（CAD不能断电）806
教师训练费用、选手保险、预算
◆11月14日 星期三
期中教学考核 教务处 电气学院 上午9:00—9:40电气学院会议室1001
参加人员：路宁、季明丽、马银萍、张舒
检查人员：吴国建、殷施科、李淼
季院长汇报教学工作并提出目前教学困惑
（师资严重不足、实验实训设备陈旧、管理跟不上）
汇报内容：
1、日常教学检车及教学督导开展情况、调代课较多。
2、教师的教案、教学日志、课后作业、抽查成绩登记表（不可修改）格式版本不一；
3、教研室工作记录、活动开展情况
4、毕业论文指导及顶岗实习计划、平台使用情况“工学云平台”专业顶岗实习计划
5、在建质量工程建设项目构建情况
6、“3+2”电子电气员考证、大学生创新、导师制实施、学生警告、入学教育后续安排
缺编严重、专任教师工作量大、合班课多等、实验室无专职实验员、机房维护压力大
二、军地士官比赛赛项
1、赛场安排（12.13-14）
2、各项准备工作
◆11月14日 星期三 下午1:30 电气学院会议室1001 全体大会
一、路书记
1、江苏省机器人比赛获奖（一等奖2项、二等奖5项）
2、教育教学优秀案例评选（一等奖1、二等奖1、三等奖2、优秀1）
3、传达中层干部会议精神
4、士官电工电子赛项
5、秋游、党日活动
6、微课、信息化大赛筹备
7、年底考核各项工作
二、马院长
1、教师教育教学质量考核办法
2、实验实训项目结题，项目验收（11.30前）实验室项目推进工作
3、校本教材，在线开放课程验收（11.28前）
4、实验室负责人的调整
5、新生情况通报
6、船舶电子电气员考证安排（辅导员、专任教师）
下午3:00考证学生座谈会 电气学院会议室1001
马洪涛、季明丽、陈佳、许高超.11位代表（考证）
题库；评估计划；安排；电子电气员英语（听力会话）
考证动员会、集中宣贯（11.15晚）
◆11月15日 星期四
首届全军士官电工电子比赛规程：（草拟）
◆11月16日 星期五
1、“3+2”电气自动化技术专业人才培养方案修订
第六学期课程变动，与工程学院童主任沟通
2、士官比赛赛程定稿
3、湖北交通职业技术学院来访
◆11月19日 星期一 上午9：00 电气学院会议室
党政联席会议
路书记：1、强调会议纪律
2、纪检委员例会，学共产党纪律处分条例，党支部工作条例
3、交流本学期开展的工作，纪检委员调整：刘燕飞
本周：1、解放思想大讨论
2、消防比武（周三下午3：00）宗、曹
3、士官大赛专家，裁判选定，第一次会议
马院长：1、实验室建设推进（5个，申请招投标）2017验收推进
2、2019就业工作推进
3、海运公司培训班开班
4、教育教学质量评价办法
5、校企深度合作项目申报
6、区域性评估中心筹建
7、船电本科转段考核方案（江苏科技大学）、（协调会）宣贯
本周：1、网站更新（王亮）刘强
2、招生宣传各专业介绍，刘强
3、电子技工评估题
4、区域性评估中心筹建
5、创新创业项目申报（教学+学生）
6、科技申报项目合作（江苏科大）周四，济南，交通行指委
7、实训场地调整
教学：
1、首届军地院校士官技能比赛（电工电子赛项）培训指导
（赛项推进协调会）
2、南戈特杯机电设备安装仿真赛项（星期六）常州信息（夏慧，郭宝宁）
3、期末考试安排（合班考试，十场）周二——周五
4、系列比赛总结会，技能大赛动员，提前启动技能大赛选手选拔
5、在线开放课程《通导》李冰蟾
6、电子电气员补考（本周）周四上午（吴、宗）
◆11月20日
1、收集整理《2019—2020大学生创新创业竞赛重点培养项目申报》
万，熊，季
2、2016-2018 “3+2”人才培训修订（孙方霞）
3、校赛证书盖章
4、士官比赛13-14议程安排（工作人员）
◆11月21日
1、光伏电子赛项选手选拔（中午1：00 706）万、季、蔡
2、“3+2”人才培养方案修订提交教务处及南京工程学院（孙，季）
3、士官比赛工作人员安排（季）
◆11月22日
1、2018人才培养方案修订，提交
2、士官比赛预算
3、校本教材提交，验收报告等（郭宗莲，蒋文娟）
4、校考补考（机舱自动化，管理）
本周拓展：
创新创业
一、大学生创新创业教育的内涵及提出背景
(一)大学生创新创业教育的提出背景
早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占3.7%”,而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。
近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全;大学生创业教育的文化氛围不浓厚;大学生创业教育的开展范围不广泛等等。目前,在我国一些高等院校,围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛,运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式,但这种创业教育的受众面比较小。
随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障。
(二)大学生创新创业教育的内涵
“创业教育”是由英语中“enterpriseeducation”翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者”。
其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力,主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。
创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。
二、开展大学生创新创业教育的重要意义
(一)开展创新创业教育有利于拓展就业渠道,缓解就业压力
2001年,我国有107万普通高校毕业生,2005年增至338万人,2006年达到413万人,2008年、2009年分别为559万人和611万人。从以上数字我们看出,高校毕业生数量在大幅度增长。据教育部有关统计显示,2001—2007年全国高校毕业生平均就业率只有70%,其中本科生的待业人数2001年为34万,2005年达到79万,2007年为增至144万,2008年、2009年由于全球经济危机,我国大学毕业生的就业形势更加严峻。
近年来,高校招生总体规模不断扩大,大学毕业生逐年增多,越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场,如果单从高校毕业生这一项来讲,就会给社会带来巨大的就业压力,再加上政府机关、其他事业单位减员增效,难以接收更多毕业生,国有大中型企业及其他单位也因结构调整和产业优化重组而难以为大学毕业生提供充足的就业机会。在这样严峻的就业形势下,大学生毕业就有可能面临着失业,这将给社会带来很多的不安定因素。因此,开展创新创业教育,教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来,是大学生走向社会接受社会挑战的重要途径,同时也能大大缓解社会的就业压力。
(二)开展创新创业教育有利于提高大学生综合素质和核心竞争力
开展创新创业教育是大学生自身发展的需要,在人的全面素质中,不仅要德智体美全面发展,而且要具有创新意识、创造精神和创业能力,而创业素质的养成必须通过创业教育来实现。创业教育不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在未来的人才竞争中,核心竞争力的培育是至关重要的,高校的核心竞争力来自于培养大学生人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。通过创业教育,培养大学生良好的创业素质,培育大学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力,进而促使学生注重自身基本素质的提高,提高大学生的就业竞争力。
三、我对大学生创新创业的看法
(一)创新创业思想的必要性和紧迫性
1、培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要
进入21世纪后，我国普通高校毕业生已突破200万大关，国家教育部学生司司长林蕙青指出，虽然毕业生数量增幅较大，但社会整体就业岗位没有明显增加的趋势。在毕业生数量年年大幅度增长的同时，离校毕业生待业的现象开始出现，数量逐年上升。国家教育部的有关统计显示，全国高校毕业生平均就业率始终只有70%左右，仅大学本科毕业生的待业人数就很多。面对日趋严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。
2、培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要
随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。因此，不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。
3、培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力；一个缺少雄厚科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争,实际是科技和教育的竞争,归根到底是高素质人才的竞争。高校是人才培养的摇篮，培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会中国大学生就业发展和挑战的人才，是各类高校在教育创新中担负的首要任务。大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家也会起到积极的作用。
(二)想创业的大学生至少要注意四个方面：
首先，要提高自身的创业素质。一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应该有一个相对系统的理论培训。市劳保局每月都有免费的创业者培训班，有心创业的大学生可以来报名到场学习。
其次，要进行充分的市场调研。既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择啥子行业来做才气更接近成功。建议最好先到相干行业去打工，熟悉一些行业的运作规律和流程，也可到市劳保局到场见习培训，有50多种岗位可供选择，在见习培训中选择创业方向。
再次，要多方面了解政策，充分哄骗政策。对大中专结业生毕业后选择自主创业的，通称里有不少相干的优惠政策，大学生创业者应该充分了解这些政策，哪些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才气在创业之初，节约资金更好发展。
最后，要有坚韧不拔的精神。心理脆弱是大大都大学结业生的通病，遇到一点挫折和困难就轻言放弃，是不会取得终极成功的。创业的道路没可能一帆风顺，以是，大学生在心理上的准备也是必不可少的。大学生创新创业能力提升的途径。
(三)大学生创新创业途径：
1、构建个性化的学生选拔培养考核体系，使创新创业及实践教育走向系统化、科学化、规范化轨道。
建立合理的个性化学生选拔培养考核体系是创新创业教育的重要内容，它使高校教育更为系统化、科学化、规范化。同时，为我国高校进一步深化、细化教育创新理论提供了科学依据。社会经济和高等教育的发展对创新创业型人才培养提出了新要求，学校应积极更新教育观念，打破传统教育模式，在人才选拔培养考核过程中，其模式的定位、形式及体系的整合和内容的改革上，要树立以适应性为核心、以个性化为特点的高等教育质量观，以贴近学生实际、满足学生内在需求为目标，构建系统化、科学化、规范化的创新创业人才培养体系。不仅使学生有更大的自主选择空间，也给学生提供更多能够发挥自己潜能的创业平台。
2、加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径。
培养大学生创新创业能力，实践是关键。只有把课堂教学所学到的文化知识通过形式多样的课外活动，尤其是广泛的社会实践活动，才能使学生的创新创业能力真正得以提高。
3重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设，创新教育模式确保创新创业教育的有效实施。
创业品质有着丰富的内涵，它包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的态度，锲而不舍、坚定执着的顽强意志，不畏艰难、艰苦创业的心理素质以及良好的心态及自控能力、团队精神与协作意识等。一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题，优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。所以在不断加强和改善高校教师队伍建设的同时，要注重开发社会教育资源，聘请创业上有建树，品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师，充分利用他们的创新创业思想与实践平台，创新教育模式，有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育，只有这样才能保证创新创业教育的有效实施；才能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。
4、强化大学生创新创业意识
创新创业教育是对创新精神和创造能力的具体要求，是人才培养的重要渠道。其目的在于引导学生主动参与学习，加强基础知识与实践能力的培养，注重知识的实际运用，重视综合能力的发展，使学生在知识能力、心理承受能力及创新思维开发等方面得到主动发展。所以，强化大学生创新创业意识，是培养大学生创业及实践能力的前提和基础，也是当前高校开展创业教育的重点。首先要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，增强创新意识和创业精神；其次要通过新闻媒体广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型，通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业；最后就是要形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点，使其形成自主创新创业的理念。
四、大学生创新创业的意义：
江泽民同志多次提到：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。创业意识和创新精神绝不仅是希望创业的同学所应考虑的事情，即使是在其它岗位就业的大学毕业生也不该失去创新之“心”。
创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。创业具有较高的风险，但也有较高的回报。随着商业经济的高速发展和知识经济的迅猛来临，越来越多的大学生投入到创业的浪潮中，并取得不少成功的经验，大学生创业也因此成为热门的话题。
创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。目前，我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列包括工商、税务等方面的优惠政策。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。
审核人：李秋波 整理：季明丽 数据核对：马银萍 张舒
